Intranet

Comunidad Internacional de
Investigación Educativa

“Hacer ciencia y enseñar a hacer ciencia para transformar el mundo”

CIIED: “UNA COMUNIDAD QUE AVANZA”

Previous slide
Next slide

Participación de CIIED en el IX Congreso de la Sociedad Interamericana de Psicología (SIP)-Arequipa, Perú.

En el reciente congreso de la Sociedad Interamericana de Psicología (SIP), realizado en Arequipa, Perú, se destacó la participación del Dr. Pedro Sotomayor Soloaga, académico de la Universidad de Atacama, Chile, quien expuso hallazgos preliminares del proyecto CIIED “Formación en Investigación para la Construcción de Textos Científicos Incorporando Inteligencia Artificial” que forma parte del colectivo Multi país, dirigido por la Dra. Patricia Medina y el equipo de investigadores Gastón Becerra, Analía Verónica Lozada (UFLO de Argentina), Estrella Alfonso (VIU de España) y Ena Kitsutani (Japón).

La investigación presentada revela una tendencia generalizada hacia la aceptación del uso de la IA, aunque también resaltó la importancia de enfrentar desafíos éticos y prácticos inherentes a su integración en el ámbito educativo… Ver más

Somos parte de REDEM

La Comunidad Internacional de Investigación Educativa – CIIED, es una comunidad académica que forma parte del Grupo REDEM, el cual se encuentra ampliamente posicionado en los ámbitos nacional e internacional como un referente que contribuye con el desarrollo de la ciencia y la formación académico-profesional de los actores educativos.

CIIED está constituido por un equipo de reconocidos investigadores educacionales con amplia experiencia y expertiz en las Ciencias de la Educación, Ciencias Sociales y la metodología científica.

CIIED promueve la investigación en educación con el propósito de innovar y causar impacto en los sistemas educativos y en la sociedad a partir del desarrollo potencial de los profesionales vinculados a la educación, quienes son los responsables de formar a las futuras generaciones para el ejercicio de una ciudadanía plena y global.

Se concibe la docencia como una práctica reflexiva e investigativa permanente, la que permite empoderar al docente como constructor de conocimiento desde su saber y su experiencia.

Se promueve la conducta responsable en la investigación a partir de la ética, la responsabilidad social y la actitud epistémica del investigador